1996年开始，学校对教育教学进行了一系列改革。
学校进行了教学内容的改革，调整了眼、耳鼻喉专业的教学计划，改革了教学形式，强化了实用性学科计算机和英语的教学。加强了计算机教研室的人力和资金的投入，在各学科普遍减少8%学时的情况下，依然保证了计算机和英语这两门实用学科的学时不减，并增加了选修课。
在学校内部建立了评估体系，成立了教学管理工作自检领导组和专家组。
建立教学质量监督和信息反馈机制。学校建立了领导听课制度，规定每学期学校领导每人听课不少于12学时，主管教学的副校长每学期听课不少于20学时。在校领导班子的带动下，各教学单位的负责人也都深入教学第一线，通过听课了解教学中的问题。
建立教学奖励机制。在全校开展了“十佳教学奖”评奖活动，1996年，学校首次设立了十佳教学奖，并决定今后每1至2年评选一次，以表彰和奖励教学工作业绩突出、教学效果优秀的教师。该项活动的开展极大地调动了教师教学工作积极性和创造性。
学校改革了专业课的教学形式，采用以小班、床边和诊室教学为主的教学形式进行教学。对外语教学还实行了外语课快、慢班分班教学的办法，根据学生的接受能力的不同，采用不同方法示教。从1996年开始，学校对学生学习实行了末位淘汰机制，每学期期末考试都要进行平均成绩排队。对排在年级组后面3%的学生，视为淘汰警告生，如果下学期仍然排在年级后3%者，将被留级、降级处理，学期期末考试课程有三门以上不及格者，也将被做留降级处理。这些措施的实行，对于学生端正学习态度、激发学习积极性起到了促进作用。
